The Return of the Nongraded Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, Robert H.
Titel	The Return of the Nongraded Classroom.
Quelle	In: Principal, 72 (1993) 3, S.9-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-6062
Schlagwörter	Child Development; Elementary Education; Nongraded Instructional Grouping; Nontraditional Education; Resistance to Change; School Restructuring; Teacher Response; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Elementarunterricht; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Schulreformplan; Schulumwandlung; Lehrerkommentar; Teamteaching
Abstract	Graded school concept, born of administrative practicality and puritanical traditions, has promulgated its lockstep curriculum, its simplistic child development assumptions, and its sexist, isolationist teaching methods since the mid-1800s. Most natural learning environment calls for heterogeneous multiage groupings, within which other groupings may be created as needed. Nongraded schools offer reasonable alternative that takes about five years to launch. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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